B1-B2 | Konjunktiv II
Bei irrealen Bedingungen, Wünschen und Träumen – oder um höflich zu sein: In all diesen Fällen verwendet man den Konjunktiv II. Eine Herausforderung für Lehrende, aber zum Glück gibt es unsere Unterrichtsidee der Woche.
Wenn das Team Nord schneller gegangen wäre, hätte es Knud Knudsen früher gefunden: Was in unserer Deutschlern-Show Ticket nach Berlin bei den Team-Mitgliedern für Frust sorgt, bietet zugleich eine gute Möglichkeit, die Verwendung des Konjunktiv II zu trainieren. Schließlich kommt der nicht nur zum Einsatz, wenn man über irreale Bedingungen und deren Folgen spricht, sondern auch, um eigene Wünsche und Träume zu formulieren, oder aber, wenn man einfach höflich sein möchte.
So können Sie vorgehen:
Schauen Sie gemeinsam die Video-Folge Pellworm – Wattwandern im Sturm. Sprechen Sie danach zunächst darüber, in welchen Situationen der Konjunktiv II verwendet und wie er gebildet wird:
Der Konjunktiv II wird verwendet, um Wünsche, höfliche Aufforderungen oder irreale Bedingungssätze zu formulieren. Er wird mit dem Präteritumstamm des Verbs (bei unregelmäßigen Verben meistens mit einem Umlaut) sowie den Endungen -e (1. und 3. Person Singular), -(e)st (2. Person Singular), -(e)t (2. Person Plural) und -en (1. und 3. Person Plural) gebildet.
Notieren Sie ein oder zwei Beispiel(e) an der Tafel. Teilen Sie nun das Arbeitsblatt Folge 02 Pellworm – Grammatik aus. In Partnerarbeit sollen die Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer zunächst die Übungen 1 und 2 bearbeiten. Besprechen Sie die Ergebnisse anschließend im Plenum.
Übung 3 vertieft das Gelernte: Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen schließlich in Einzelarbeit eine Geschichte darüber verfassen, wie sie sich das Leben auf einer kleinen Insel vorstellen.
Variante:
Schreiben Sie einen ersten Satz an die Tafel, der sich direkt auf das Video bezieht.
Beispiel:
Wenn das Team Nord schneller gegangen wäre, hätte es Knud Knudsen früher gefunden.
Bitten Sie die Paare, weitere Sätze dieser Art zum Inhalt der Folge unter Verwendung des Konjunktiv II zu bilden und gut lesbar auf größere Papierstreifen (DIN-A3-Blätter) zu schreiben. Danach sollen sie die Streifen in die Mitte des Unterrichtsraums ungeordnet auf den Boden legen. Wenn alle Gruppen ihre Streifen dort abgelegt haben, bitten Sie einzelne Lernerinnen und Lerner, diese nach und nach in die richtige Reihenfolge zu bringen, sodass sie zur Videofolge passen, und anschließend alle Sätze im Zusammenhang vorzulesen.
Fordern Sie die Lernenden anschließend auf, sich eine andere Aufgabe und einen anderen Ort für Team Nord auszudenken und dabei den Konjunktiv II zu verwenden. Schreiben Sie dazu, wenn dies nötig sein sollte, Satzanfänge wie diese an die Tafel: Wenn das Team jetzt in … wäre, … Dort könnte eine andere Aufgabe sein, … Das Team müsste … Die Texte können im Unterricht oder als Hausaufgabe verfasst werden.
Benötigte Materialien:
Lektion „Pellworm – Wattwandern im Sturm“ (Video und interaktive Übungen)
Arbeitsblatt „Folge 02 Pellworm – Grammatik“
Papierstreifen
Stifte
Niveaustufe:
B1, B2
Das Format in Kürze:
Zwei Teams – ein Ziel: Das ist Ticket nach Berlin! Sechs junge Deutschlernende begeben sich auf eine abenteuerliche Reise durch Deutschland. Welches Team wird die sprachlichen und sportlichen Herausforderungen wohl am besten meistern? Ticket nach Berlin bietet Landeskunde der etwas anderen Art.
Zu jeder Video-Episode gibt es eine Lektion mit interaktiven Übungen sowie zahlreichen Materialien zum Herunterladen. Letztere finden Sie, wenn Sie im Lektionsmenü den Punkt „Extras“ aufrufen. Die Übungen zum Herunterladen sind etwas freier gestaltet und sollen dazu motivieren, sich kreativ und spielerisch mit dem jeweiligen Thema auseinanderzusetzen.